¿En qué consiste el Leader100PROGRAM?

El Leader100PROGRAM es un plan de formación que busca fomentar en los chicos una actitud más activa de cara a sí mismos, a los demás y al entorno. Se pretende que se impliquen con iniciativa –no limitándose a recibir– en su propio proyecto de mejora y en el del cambio de la sociedad que les rodea, asumiendo responsabilidades y actuando. El lema del programa se podría resumir en “facta, non verba”.

 ¿Cómo se desarrolla el Leader100PROGRAM?

El objetivo del Leader100PROGRAM se alcanza mediante el desarrollo de hábitos efectivos de acción, tomando como base la reflexión y la formación. Los participantes, al poner en práctica las actitudes que se persiguen con el programa, crecerán en el terreno personal y desarrollarán 100 habilidades de liderazgo que se estructuran en 25 competencias (Pulsa aquí para ver el mapa de las 100 habilidades). Estas habilidades de liderazgo les permitirán enfrentarse adecuadamente a las exigencias profesionales y sociales con las que se encontrarán en el futuro.

En definitiva, se trata de que cada participante desarrolle las virtudes propias de todo líder: dominio de uno mismo, dominio y conocimiento del entorno y la capacidad de relaciones interpersonales y de desenvolverse por sí mismo.

 ¿Qué son los coaches?

En el Leader100PROGRAM también participan los coaches, que se encargan de realizar el seguimiento a los participantes. Este seguimiento no se dirige a un control de su actuación sino que busca que sean los propios participantes los que desarrollen su propia capacidad de orientación asumiendo como propio su proyecto de mejora personal.

Así, los participantes contribuirán a la planificación de las actividades, su propio desarrollo personal, el crecimiento interior de los que les rodean, etc.; mientras que los coaches les guiarán hasta cierto punto en sus iniciativas y en su puesta en práctica, sin darles todo hecho: les ayudarán a que ellos se desarrollen, no sólo les transmitirán información.

 ¿Cómo se organiza el Leader100PROGRAM?

En función de la edad, en el Leader100PROGRAM se estructura en cuatro grupos, cada uno de los cuales se divide en dos niveles, que corresponden con los distintos cursos:

• Preleader: 5º y 6º de Educación Primaria
• Junior leader: 1º y 2º de ESO
• Senior leader: 3º y 4º de ESO
• College leader: 1º y 2º de BAC

En cada grupo se pretende que cada chico incorpore 25 habilidades de liderazgo que corresponden a 25 competencias. El desarrollo de estas habilidades ha de ser simultáneo, permitiendo un crecimiento integral de la persona. En este sentido, el carácter integral del Leader100PROGRAM, que no permite su fragmentación al gusto del participante, aconseja que los participantes en el programa acudan a todas las actividades y no sólo a algunas: para que el Leader100PROGRAM sea eficaz ha de asumirse en su totalidad.

Asimismo, el cambio de grupo no significa que los objetivos de los años previos se abandonen, sino que permanecen: en cada grupo, el participante no sólo se exige y autoevalúa de los nuevos objetivos que corresponden, sino también de los de los niveles anteriores. Y es que, por decirlo de un modo gráfico, cada competencia es como un músculo que hay que desarrollar y mantener mediante el ejercicio continuado: si alguna competencia se diera por cumplida y se dejase de lado, pronto decaería la habilidad alcanzada en ella.

 ¿Dónde continuar aprendiendo más sobre Leader100PROGRAM?

Además de preguntando directamente a algún preceptor, se puede obtener más información en www.leader100program.com

 ¿Cuál es el papel de los padres?

El Leader100PROGRAM es un instrumento que Ibaiondo pone al servicio de los padres que son sobre quienes recae la responsabilidad de educar a sus hijos. En esta tarea resulta de gran ayuda la aplicación del Leader100PROGRAM, y de modo muy especial, la colaboración de los coaches. Y es que, para conseguir una educación correcta, es imprescindible que haya un proyecto educativo definido y una perfecta coordinación entre los padres y los coaches: ambos han de estar de acuerdo tanto en las líneas maestras de la educación como en los aspectos más concretos. Si no se consigue este acuerdo y el papel de ambas partes no se complementa en la educación del hijo no se puede edificar bien.

En efecto, las competencias y las habilidades de liderazgo que se buscan en Leader100PROGRAM no se desarrollarán de verdad si sólo se practican en el Club. Para alcanzar las competencias –hábitos operativos efectivos– es preciso que haya un ejercicio continuado, con independencia del sitio donde uno se encuentre. Si la forma de actuar es diferente según el medio donde uno se halle no se conseguirá incorporar a la propia vida las habilidades del Leader100PROGRAM.

 ¿Cómo incorporarse al Leader100PROGRAM?

Por la destacada importancia de que los padres y los coaches vayan al unísono, resulta imprescindible que antes de empezar el Leader100PROGRAM se produzca una entrevista entre los padres y el coach donde se explicará con claridad el objetivo del Leader100PROGRAM que se va a desarrollar en el Club: los valores que se van a intentar transmitir, acciones a realizar...

Asimismo, esta conversación también servirá para unificar criterios y puntos de vista y, para que tanto los padres como los coaches, alcancen un mayor conocimiento del chico –cada uno desde su óptica– que facilita llegar a un acuerdo para ir “de la mano” en la educación. Además se entregará la documentación destinada a los padres del Leader100PROGRAM.

En definitiva: se trata de ofrecerles la ayuda del Club y pedirles colaboración para el desarrollo del Leader100PROGRAM.